数学论文：小学数学填空题命题应注意的几个方面

　　数学论文：小学数学填空题命题应注意的几个方面

　　小学数学填空题的命题应该遵循“由易到难、新颖别致、全面综合”的原则，实现对学生知识点掌握情况的全面评估。小学数学填空题命题应注意的几个方面。

　　一、重视数学基础知识的基础性与灵活性

　　命题人在对小学数学填空题命题时，不仅要注重对学生基础知识掌握情况的考察，还要注重对学生知识灵活运用能力的考察。教师在对基础知识点考察时，不能过于简单生硬，这就失去了知识点考察的意义。例如，命题人在对学生除法掌握情况的考察时，应该避免类似81÷6=＿这种枯燥无味的题型设置，而应该结合实际情况命题，使学生们根据命题自己列出算式并对算式进行计算。只有加强对小学数学填空题基础性与灵活性的考察，才能够让学生在理论知识的应用上不生硬，才能提高学生应用知识的灵活性。

　　二、理论联系实际，加强应用意识

　　将某些简单的应用题列入选择题题型中，能够考察学生们理论用于实际、分析问题、解决问题的能力。该类题型的设置，有助于学生们今后数学学习中严密逻辑思维的形成。例如下面一道数学题：学校的儿童刊物有4400本，是科普读物的4倍还多400本，试问科普读物有几本。有的学生看到该题习惯了定向思维，不善于使用逆向思维，在对该道题的解答上较为困难。该道题考察学生对题中涉及的等量关系进行分析，通过对等量关系的突破，让学生们在学习中豁然开朗，同时开发学生们在学习过程中的主观能动性。该类题的设置，能够引导在做题过程中对关键语句的把握，提高学生们从已知条件看到隐含条件的能力，增强学生们的解题技巧。

　　三、注重对数形结合知识点的考察

　　小学数学填空题虽然省去了计算过程，但是对学生分析问题、解决问题能力的考察却并不低。数形结合知识思想是数学问题中常常要用到的，数形结合思想能够帮助学生们将复杂问题简单化，将问题考虑全面化，是今后数学学习中不可或缺的、解决问题的手段。例如：将一条绳子对折三次，那么对折三次后绳子的长度是未对折前的几分之几？对小学生来讲，仅仅靠大脑的想象是比较困难的，不利于学生们问题的解决。即便学生们靠空间想象分析解题，得到的答案也可能出错。对于这类题，学生们应该可以通过画图的方式分析解决问题，这样就可将复杂抽象的问题简单形象化。数形结合思想的题型设置能够增强学生们数形结合意识，提高学生们分析问题、解决问题的能力。

　　四、注重对主干知识点的考察

　　命题人在出题时，应该把握知识点的主干，侧重对主干知识点的考察，不要将出题的大方向搞错，既挫败学生们的成就感，又起不到评估学生们学习情况的作用。同时，在对学生们主干知识点的考察上，问题的设置上应该具有全面综合性，只有这样，才能实现对学生们学习情况的综合评估。一份合格的试卷，主干知识点都应该考察到，注重对学生们综合能力情况的考察。

　　五、题目设计应该新颖别致

　　数学的命题应该具有心意，使数学命题朝着“取材新颖、立意深刻、背景公平”的方向发展。填空题的出题角度一般来源于生活，新颖别致的题目能够提高学生们解决问题的能力，为枯燥无味的数学知识点增添无穷的乐趣。新颖别致的数学题不仅仅是对学生基础知识的考察，更是对学生们分析问题、解决问题能力的考察。如果在对学生们的比较大小题型的设置上，应该具有新意，避免枯燥无味的题型设置失去了该题本应该有的意义。例如比较21×89和22×88的大小，该题如果这样设置，学生们就会硬着头皮去计算，将两者的结果算出来进行比较，同时，这道题也没有起到该题应有的意义。其实，该题是对分配率的考察。如果命题人将其部分过程展现出来，其余的部分由学生们独立完成。这样，既能充分展现该题应有的意义，又能够帮助学生们拓宽知识视野、加强对认知结构的完善、促进学生们认识境界的提升。

　　六、填空题题目设置上应该由易到难

　　命题人在填空题难易程度的设置上应该坚持由易到难的顺序原则。将过难的题型放在前面，容易挫败学生们答题的自信心，容易引起学生们心理情绪的过大波动。同时，对学生们正常水平的发挥也有很大的影响。填空题题目由易到难的设置，不但能够正确衡量学生们的学习能力，而且能够在做题过程中帮助学生们找到愈战愈勇的自信心。

　　七、注重对知识网络交汇点的考察

　　知识网络交汇点的考察，能够科学合理地评估学生条理有序网络化知识体系的形成情况。数学的每个知识点与每个知识点之间都紧密联系，如果知识点与知识点之间的衔接不够紧密，就会在以后的学习中酿成大患，因此，必须加强学生们知识网络体系的全面形成。为了引起学生们对知识整体性认识的重视，命题人应该注重对知识网络交汇点的考察，给予学生们以警示。

　　八、在填空题上设置陷阱，提高学生们的细心程度

　　命题人还应该在填空题上设置陷阱，提高学生们解决问题的细心程度。有的学生在做题过程中过于毛躁，分析问题不全面。为了提高学生们的细心程度，就必须在填空题上设置陷阱，以此给予学生们警示，同时，还能将学生等级区分出来。例如，命题可以出类似下面这道题。三角形两边长分别是3和

　　6，第三边是方程x2-6x+8=0的解，则这个三角形的周长是＿。这道题看似简单，但是该题存在一个陷阱，该陷阱就是对三角形组成“两边之和大于第三边，两边只差小于第三边”知识点的考察。有些学生乍一看这道题好简单，将方程的解求出来，直接求和，而忽略了三角形组成条件的考察。

　　结语

　　填空题注重对学生们解题能力的考察，注重对学生们解题技巧的培养。命题人在对选择题的设置上应该以对学生们解题能力考察为出发点，从而达到出题应该达到的目的。小学数学填空题的命题应该遵循“由易到难、新颖别致、全面综合”的原则，实现对学生知识点掌握情况的全面评估。