教学论文：初中地理学习策略

　　教学论文：初中地理学习策略

　　在初中地理的学习过程中很多学生常常会问怎样才能学好初中地理，这门课为什么不容易学好。实际情况也是这样，真正学好初中地理的学生并不是很多。究竟有哪些原因造成学生对学习初中地理如此困惑，甚至是放弃呢？地理是一门综合性的学科，但由于中学地理课时少，教材安排知识点较多，这给学生学习地理带来一定的困难，初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其它学科相比，该学科以其综合性、区域性、空间性见长，内容涉及地理、气候河流、人口、城市、交通、物产等。地理学科的学习要重视方法，提高学习的针对性和有效性。其实，学习地理只要掌握了方法，是很容易学好的，根据我的几年教学经验，特推荐几种学习方法。

　　一、学会使用课本

　　教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

　　1.依纲据本，掌握地理原理、规律（1）先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点；（2）再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”

　　2.利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律

　　3.利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律

　　4.巧妙记忆地理知识：地理知识内容繁多，又缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶（折指甘蔗），在学习用NSWE几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张冠李戴，可编为北N南S、西W东E。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口溜在班上推广应用论文发表网站。

　　二、利用好地图

　　地图又称为地理的第二语言，对地图的学习成败直接影响地理的整个学习过程，地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。很多地理学习较成功的学生都普遍会运用地图，而且他们地图上的知识很丰富，因而要学好地理首先从地图的学习策略进行认识。

　　1.上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具——地图册

　　2.一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来

　　3.动手绘制示意图

　　4.学会分类：地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等

　　5.学会变图：图图转换为图文

　　6.学会用图：用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆

　　7.复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图如复习中国地理：

　　可看10个方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了

　　8.学习世界地理：

　　（1）要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)（2）找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观

　　（3）在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)

　　三、重视地理观察、善于地理想象

　　观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境和面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

　　四、要善于动脑、要勤于动手

　　经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：1.学什么？如黄河及其水文特征。2.在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。3.为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。4.有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件

　　和不利条件。

　　5.怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

　　经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

　　五、建立实际生活与地理知识的联系, 融会贯通，建立学科知识体系

　　比如：在学习人教版初中地理教材的“太阳高度的一天的变化和运动方位的变化”时，学生可以通过观察学校内旗杆的影子在不同时刻的影子的长短以及影子的方位变化来解决这一问题。通过这样的学习，学生不仅仅学会了相关的知识，而且可以在以后的生活中学会运用，加强了他们对知识的理解，让他们感受地理带给他们的学习乐趣。

　　学生还可以观看一些地理性强的电视节目，如“地理中国”“探索发现”“人与自然”，等等，这些节目可以更好地激发学生们对地理知识的学习能力，让他们产生学习地理知识的兴趣，在看完这些节目后，学生之间进行讨论与交流来发表自己的想法，这样不仅活跃了课堂的学习气氛，而且也让学生们学习到更多的地理知识，开阔了他们的视野，陶冶了他们的情操，增长了他们的地理见识。把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。

　　六、抓住重点、抓关键，提高地理学习的效率

　　对地理原理、要领的掌握，并不要求像物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。

　　总之，学习初中地理部分不是一朝一夕一触而就的，需要耐心的钻研方法，对于不同的知识部分，要采用相应的学习方法，从而起到事半功倍的效果。兴趣是最好的老师，我们激发了学习兴趣，采用了正确的方法，学一定会有所获的。

　　以上几种方法是我近几年的教学经验的积累，希望对同学们的学习有所帮助。